1.先进班集体的主要事迹有哪些？

我们班是一个温馨、和谐的大家庭，一个积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我们最大的特点。

首先，健康向上的班风指引我们前进。

良好的班风来自于严格良好的班级制度。每学期开学时，我们班根据本班实际情况，以班会的形式组织学生学习小学生初级守则和日常行为守则，对守则和规范逐一进行讲解和对比，指出本班存在的问题，使学生了解班级存在的问题和自身的不足，使他们“通过集体”和“在集体中”受到教育。课后，组织学生为班级未来发展制定有针对性的班级公约，对班容、整洁、公物、两操、课堂纪律等作出明确规定。，例如每天戴红领巾，戴黄色小帽子，经常剪指甲，快速安静地聚集团队等。，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，使抽查选出的标准示范者享有检查和监督他们的资格。

良好的班风是由正确的集体舆论形成的。我们班有意识、有计划地讨论学生的行为准则和道德问题；图书、报纸和期刊的阅读指导；评论电影和电视，形成学生的是非观；运用典型事例进行表扬和批评；利用墙报、黑板报、专栏等舆论工具宣传正确舆论导向，驳斥错误舆论；定期、有计划地组织各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校的规章制度，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等。，并教育学生严格遵守。用无形的力量影响和教育学生。

第二，强大的班级凝聚力促进我们的发展

我们有很强的集体观念，有很强的班委和集体核心，有自己的班级特色。每次开学时，我们班的学生都会推荐他们信任的班干部，并通过学生选拔组建班级组织。班会定期举行，学生对班干部进行评价并提出合理建议。老师们趁机抓住典型事例教育大家，从而调动班干部的积极性。他们主动帮助一个贫困学生，为班级做更多的实事。如果班级有劳动任务，他们可以积极带头；班级要开主题班会，可以精心安排；有一些意外，他们可以给出反馈并阻止它们。这样班干部心中有同学，有集体，树立了威信，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能独立完成相当一部分作业；开展好各项活动；完成所有工作。

我们班表现出的强大凝聚力令人钦佩。无论什么样的集体活动，无论我们的优势或劣势，学生都会尽最大努力获得最满意的结果。各种活动和比赛都体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强大的凝聚力，是因为学生有强烈的集体荣誉感。大家都把班级当成一个大家庭，逐渐形成“班级让我骄傲，班级让我羞耻”的观念。因此，每当我们面对与集体有关的事情时，每个人都会暂时放下私事，共同努力完成它。

第三，朴素而浓厚的学风激励我们改进。

学生不仅重视自身能力的培养，也重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓是我班班级建设的突出成果。这与学生们的勤奋努力是分不开的。大多数学生对作业练习毫不含糊，按时按量按质完成各科作业，不愿意放松学习。浓厚的学风还表现在学生在学习上的互助。我们通常聚在一起讨论学习，在自己擅长的科目上介绍自己的学习经验，在薄弱环节上向别人请教自己的学习方法，以便互相学习对方的长处并共同提高，同时增进友谊并促进班级团结。

第四，丰富多彩的活动丰富了我们的生活。

在班级集体生活中，我们坚持以少先队员为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如:主题班会、学习比赛、小组比赛、辩论赛、跳绳比赛、象棋比赛、歌唱活动等。，让每个学生都能在实践中多加锻炼，充分发挥自己的才能。努力让全班团结成一个大家庭，每个人都在不断进步，整个小组都在不断进步。学生在集体中互相帮助、互相学习、互相鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

永无止境的进取心促使我们不断前进。

我们班近三年来成绩喜人，多次被评为校级优秀班集体、优秀中队、卫生先进班集体。这些成绩的取得离不开我校全体师生的辛勤付出和辛勤劳动。共同的目标是班集体不断进取的动力，班集体是在一个又一个目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同目标，找到激励学生前进的力量，激励和引导全班同学朝着同一个方向前进。为配合学校的文明教育活动，我们班开展了“做文明学生，告别不良行为”征文演讲活动，使学生提高了文明素质，自觉培养了自身的良好行为习惯；为做好清洁卫生工作，我们班召开了以“地球只有一个”“学校是我的家，爱护她”为主题的班会，使学生认识到学校是我的家，爱护她，帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成自觉行动。

进步是没有止境的，我们仍然需要努力。团结的思想使我们认为我们有能力在各种活动中做得更好，进取的精神使我们看到我们有潜力通过上一层楼梯取得成就。没有付出，就没有收获。我相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的果实。

在全体教师的领导和全班同学的共同努力下，在“团结、勤奋、和谐发展”的良好班风指引下，XXX班已成长为一个充满朝气、勤奋、团结、互助的优秀集体，并取得了以下成绩:

2、2016年感动中国最美教师事迹材料有哪些？

2016年，感动中国十大人物之最美教师支岳影讲述了一个感人至深的故事:

智岳影，女，汉族，1961年5月出生，中共党员，江西省宜春市奉新县灶下镇柏杨教学点教师。几十年来，她坚守在偏远山村的讲台上，从“支持姐姐”到“支持母亲”，教育了大山深处的两代人。她努力创新教学方法，总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。她关心孩子，资助贫困学生，不让一个孩子辍学。她走得最多的是崎岖的山路，想得最多的是如何教育大山深处的孩子。他被评为全国模范教师、全国雷锋模范、江西省“龚全珍式好干部”和江西省“三八”红旗手。

守望承诺

1980年，江西省奉新县偏远山村教师短缺。当时年仅19岁的南昌市进贤县女孩智月英不顾家人反对，到离家200多公里、距乡镇45公里、海拔近千米、不通公路的杨妮小学读书，成为一名山区女教师。

她一到白洋就发现这里的条件比想象中还要艰苦。学校位于江西省奉新县和靖安县交界处的杨妮山深处。交通不方便，离最近的车站也有20多英里。师生们靠两条腿在山野间爬行。山村的生活条件极其艰苦，食物匮乏。和当地人一样，智月英自己种菜。

当地人非常怀疑:这个外国女孩能坚持下去吗？你想转型并很快溜走吗？这是真的。山旮旯太穷了。几年前，教师像走马灯一样来来去去。但年复一年，村民们不仅看到了智月英的坚持，还看到无论刮风下雨、天寒地冻，她都把孩子一个个送回家，像亲人一样对待他们。于是村里人议论纷纷:“这个老师靠得住，一定会用头脑教好我们的孩子！”但也有不同的声音，“别想了，最多两年就走了。我们怎么能把这么好的老师留在这个地方！”冬去春来，寒来夏去。这位来自异国他乡的女教师，用自己35年如一日的敬业守望，兑现了自己的诺言，成为了大山深处、乡村里一名受人尊敬的人民教师。

抱持希望

在柏杨山村，智月英身边伴随着一双求知若渴的眼睛。她教孩子们读书写字、唱歌跳舞、认识世界。但贫穷的山村不是天堂，山村的教育更落后。然而，艰苦的条件并没有使志岳影灰心丧气。刚参加工作时，她的工资只有几十块钱。有些孩子交不起学费，父母也不让孩子上学。智月英经常为她的学生支付学费，有时她没有足够的钱买大米和食物。她不得不借，但家人不理解，劝她赶紧离开。她总是笑着说:“生活会更好的！”后来，智被任命为校长，负担更重，工作更忙。她不仅要承担教育教学任务，还要做好教学点的管理和服务工作。

这个贫穷山村的学校破烂不堪。她买材料、修教室，把冬天刺骨的寒风挡在窗外，学生们在教室里暖洋洋的。学校没有班车。每次开学，孩子们的课本和粉笔都要由一名老师和其他几名同事背着上山，他们要在山路上走20多英里。旅行后，他们感到腰酸腿痛，筋疲力尽，浑身无力。山村的父母重男轻女，所以他们不让女孩上学。他们支持教师挨家挨户上门，与家长谈心，动员家长送孩子上学，不让一个山村孩子辍学在家。

我妈妈从老家来学校看她，看到女儿步行20多英里到山脚下接自己，她很心疼。智月英对母亲说:“山好，水好，村民淳朴善良。”妈妈心疼地说:“你就说好啊！”她只是看着妈妈笑了笑。事实上，她的内心充满了对亲人深深的愧疚。她不想享受天伦之乐，但她更愿意在这青山绿水中播撒自己的爱，让这份爱生根发芽，结出一个贫瘠山村的绿色希望。